viernes, 20 de enero de 2017

Diseño de un objeto de aprendizaje para la asignatura Desarrollo del Lenguaje de la Carrera de Educación Mención Preescolar de la Universidad Nacional Abierta: caso centro local Yaracuy / Design of a learning object for the subject language development of

Resumen




La investigación se orienta hacia una propuesta para el diseño de un objeto de aprendizaje para la asignatura desarrollo del lenguaje de la carrera de Educación mención Preescolar de la UNA. Teniendo como objetivo general diseñar un objeto de aprendizaje como herramienta didáctica. La investigación es documental de tipo de campo, descriptivo. La población y muestra es finita. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario. Se obtuvo como resultado la aceptación por parte de los estudiantes de la herramienta tecnológica y por último se llegó a la conclusión que el objeto de aprendizaje contribuirá a elevar la calidad de la enseñanza.

Palabras clave: educación a distancia, objeto de aprendizaje, tecnología

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Diseño de un software educativo multimedia como recurso instruccional para la asignatura filosofía de la carrera educación (código 517): caso centro local yaracuy de la universidad nacional abierta / Design of a multimedia educational software as a...

Resumen




El  presente  artículo  tiene  como  objetivo  el  diseño  de  un  software  educativo multimedia como recurso instruccional para la asignatura Filosofía de la Educación (código  517)  de  la  Universidad  Nacional  Abierta,  Centro  Local  Yaracuy.  Es  un proyecto  especial,  de  tipo  descriptivo  que  propone  el  diseño  de  una  herramienta tecnológica  que  sirva  de  apoyo  para  la  asesoría  académica.  Se  distinguen  los siguientes procesos (fases): revisión bibliográfica documental y electrónica, diseño, validación y aplicación del instrumento (encuesta), cuya población está constituida por  los  estudiantes  de  los  Lapsos  2009-2  y  2010-1.  3.  Se  presenta  un  software multimedia  bajo  ambiente  web,  el  cual  cuenta  con  el  contenido  completo  de  la asignatura,  a  través  del  cual  se  pueden  observar  videos,  imágenes,  entre  otras que  permite  mantener  comunicación  directa  con  el  asesor,  a  través  del  correo  o libro de visitas y el foro, los cuales pueden ubicarse dentro del índice desplegable del  software.  Los  resultados  obtenidos  a  través  del  instrumento,  indican  que  la mayoría  de  los  estudiantes  de  la  asignatura  Filosofía  de  la  Educación  mostraron aceptación  y  actitud  positiva  para  la  implementación  de  una  herramienta tecnológica que sirva de soporte para los objetivos de la asignatura.

This  paper  aims  at  designing  a  multimedia  educational  software  as  instructional resource  for  the  subject  Philosophy  of  Education  (code  517)  National  Open University,  Yaracuy  Local  Centre.  It is a special project, descriptive proposes the design of a technological tool that will support for academic advising. In research, we  distinguish  the  following  processes  (phases):  documentary  and  electronic literature  review,  design,  validation  and  application  of  the  instrument  (survey), whose population are students in 2009-2 and 2010-1 lapses. The results obtained after  the  application  of  the  instrument,  indicate  that  most  students  of  the  subject Philosophy  of  Education  expressed  their  acceptance  and  positive  attitude  to  the implementation  of  a  technological  tool  that  is  helpful  for  the  development  of  each objective of the course.

Palabras clave




Software educativo; Filosofía de la educación; Tecnología educativa

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martes, 17 de mayo de 2016

El liderazgo del bibliotecario se expande desde dentro hacia fuera de la biblioteca

Autor: Julián Marquina

Los bibliotecarios/as están llamados a dirigir el cambio de las bibliotecas. Un cambio que empieza desde dentro de la propia biblioteca y se expande hacia fuera llegando a la comunidad que atiende o atenderá.



No digo nada nuevo al decir que las bibliotecas conocen muy bien a lo que se refiere “este cambio”. Un cambio relativo a la adaptación de unas nuevas necesidades informativas, de ocio y tecnológicas. Un cambio relativo a la evolución de servicios y actividades de la biblioteca. Y un cambio relativo a la transformación de espacios para convertir a las bibliotecas en el tercer lugar o ese lugar en el cual apetezca estar cuando no se está en el trabajo / centro de estudios o en casa.

El bibliotecario digital ante el reto de la biblioteca online

Autor: Julián Marquina



La biblioteca física y la biblioteca online son partes indispensables de una misma realidad, la biblioteca. Dos espacios que no deben estar ni separados ni diferenciados, sino que tienen que formar un único conjunto. Ahí es donde entra en juego el bibliotecario/a como profesional que tiene que hacer que esta unión sea una realidad. Sin duda que para ello tiene que dominar el entorno online / digital. Para ello debe tener una serie de habilidades digitales, conocer las (nuevas) funciones a realizar y liderar el espacio online al igual que lidera el espacio físico de la biblioteca con sus conocimientos en soportes analógicos y servicios y actividades presenciales.

jueves, 21 de abril de 2016

Los libros, el futuro de un clásico

Los lectores electrónicos evolucionan y el proceso de lectura también se adapta a la tecnología; autores, distribuidores y lectores tendrán una relación más estrecha, predicen analistas.



El futuro de los libros impresos en un mundo digital


E
l futuro de los libros impresos. Los libros electrónicos han ido cambiando la forma y hábitos de leer. Los eBooks o libro electrónico, cada año gana más terreno a los libros tradicionales o impresos. La compra de los dispositivos como Kindle y iPad son cada día más económicos y leer un libro es tan fácil como un clic.


domingo, 10 de abril de 2016

Ensayo: Propiedad Intelectual

Bienaventurados los que me copian
porque de ellos serán mis errores.
Enrique Galindo Rodríguez




     ¿Cómo podemos exigir respeto por la propiedad intelectual si no nos enseñan a citar o hacer una bibliografía durante nuestro paso por la escuela? Sería interesante y muy oportuno generar un buen debate sobre las bases que estamos sentando en las futuras generaciones de universitarios. En el ámbito educativo, es un tanto difícil que un estudiante genere un contenido propio, debido que en su calidad de aprendiz debe consultar documentos que afiancen su conocimiento o que le permitan ir creando una postura crítica como individuo profesional.

     Ahora bien, el plagio es un flagelo que, lamentablemente, ha pasado de generación en generación y en esta era de la globalización digital pareciera que va en ascenso, desde el punto de vista bibliotecológico es inconcebible pues es indispensable respetar el derecho de autor, sin embargo, ante esta situación se hace imperante la necesidad de crear nuevas estrategias para cumplir con la masificación de la información en sus distintos formatos y en especial en digital.

     En este sentido, hay que fomentar el respeto por la propiedad intelectual de las obras que resguardamos dentro las unidades de información, pero al mismo tiempo se deben crear nuevos esquemas para la alfabetización de los usuarios donde se les enseñe a manejar herramientas y sistemas para la prevención y la detección del ciberplagio, para ello es de suma importancia tener presente la  ley sobre el Derecho de Autor y la Ley de Propiedad Industrial, debido a que según Peñaranda (2011) la primera de éstas resalta la propiedad intelectual, la cual protege a los programas de computación como obras del ingenio, pero también trata a las bases de datos (son consideradas obras del ingenio), diferentes a la obra original, por su parte la propiedad industrial  protege los Derechos de los inventores, descubridores e introductores, sobre las creaciones, descubrimientos o inventos que tengan relación con la industria; y de los productores, fabricantes o comerciantes sobre las frases o signos especiales que acojan para distinguirse de los demás.

     En conclusión, más allá del gran avance tecnológico y el acceso a la información a través de repositorios institucionales, bibliotecas digitales, bases de datos, internet, entre otros, estamos llamados a la protección de la propiedad intelectual, debido a que, en primer lugar, protege legalmente los derechos morales y patrimoniales de los creadores respecto de sus creaciones y los derechos de la sociedad en general para tener acceso a las mismas. Y, en segundo lugar, para incentivar la creatividad y la aplicación de los resultados de los conocimientos desarrollados, así como para fomentar prácticas comerciales leales que contribuyan a su vez al desarrollo económico y social.

Referencia

Peñaranda, H. E. y Peñaranda, H. R. (2011). Análisis de los aspectos legales esenciales de la propiedad intelectual e industrial en Venezuela. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas | Núm. Especial: América Latina. Disponible en: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/MT_americalatina/hectorpenaranda.pdf. Consulta: 08-04-2016


Elaborado por:
Hidalgo Serrano, Siomer José
siomer.hidalgo@gmail.com
@siohid